阅读清单：
一、John Fairbank, Merle Goldman. China: A New History. Harvard University Press: 2006
二、Chan Kei Thong, Charlene Fu. Faith of Our Fathers: God in Ancient China (先贤之信). 东方出版中心: 2006.
三、Sarah A. Lanier McDougal Publishing: 2000
四、Linell Davis 外语教学与研究出版社：1999
五、Jung Chang Globalflair Ltd.: 1991
六、Bette Bao Lord Harper and Row, Publishers, Inc.: 1981
七、“中国历史”《http://culture.china.com/zh_cn/zhuanti/worldchinese/chinahos.htm》
八、Marc Andre Matten Leiden: 2011.
九、Li Liu Cambridge University Press: 2012
十、China’s Great Uprooting: Moving 250 Million Into Cities http://www.nytimes.com/2013/06/16/world/asia/chinas-great-uprooting-moving-250-million-into-cities.html?nl=todaysheadlines&emc=edit_th_20130616&_r=1&
DeJong, Meindert. The House of Sixty Fathers. HarperCollins, 1987. Print.
Dokey, Cameron. Wild Orchid: A Retelling of “The Ballad of Mulan” (Once Upon a Time). Simon Pulse, 2009. Print.
Hessler, P. Country driving. New York: HarperCollins, 2010. Print.
Hessler, Peter. Oracle Bones. New York: HerperCollins Publishers, 2006. Print.
Jiang, J. L. Red scarf girl. New York, Ny: HarperCollins Publishers, 1997. Print.
Lim, Christine Suchen. Hua Song: Stories of the Chinese Diaspora. Long River Press, 2005. Print.
McCaughrean, Geraldine, The Kite Rider. Harper Trophy, 2003. Print.
Napoli, D. J. Bound. Simon Pulse, 2006. Print.
Ni, Nan. Hometowns and Childhood. Long River Press, 2006. Print.
Overseas Chinese Affairs Office, Common Knowledge About Chinese History. Higher Education Press, 2007. Print
Popcorn. Chinese Stuff. China Intercontinental Press, 2008. Print.
Yep, L. The Journal of Wong Ming-Chung: A Chinese Miner, California, 1852 (My Name is America). New York, New York: Scholastic, 2000. Print.
Yep, Laurence. Spring Pearl: The Last Flower. Pleasant Company Publications, 2002. Print.
———-
教学计划一
我想介绍一本叫 The Journal of Wong Ming-Chung: A Chinese Miner, California, 1852 (My Name is America)。这本书虽然比较适合初中年龄的学生看，我还是觉得是挺有用、中国历史内容丰富的一本小书。页数不多也就是这一本书的一个好处。美国高中学生不太习惯夏天认真地去读很多书，所以我觉得我的学生不会怕把这本书读完。 这本书是一名中国十几岁的男孩移民美国之后写的日记。里面提到的中国历史内容都是关于19世纪中的中国国内的不足和华人移民美国的基本原因。书上也提到美国当时的历史、也会让我的学生知道当时的移民生活到底有多苦。也会让读者知道当时的美国人对华人和其他外地人的歧视偏见。
我打算让学生9月份开学后回到课堂上讨论书上的人物和中国中美两国19世纪的历史。接下来我会去找美国PBS电视台的一部纪录片 （Becoming American: The Chinese Experience)，也就是关于那段历史，上课一起看，在讨论和布置作文作业。目标是让学生更好地理解自己的国家和外地（中国）人移民的原因。学生想这几点才能充分的理解美国现有的华人人口和中国19世纪的糟糕条件。学生懂得这些历史重点就是目标。
［故事、社會觀察散文類］
Chang, J. (2003). Wild swans, three daughters of china. New York: Touchstone Books.
（《 鴻─三代中國女人的故事》 張戎 著）
有中英文版，故事橫跨年代廣，從民初軍閥割據到文化大革命。
Chen, D. (2001). China’s son: Growing up in the cultural revolution. (1 ed.). New York: Delacorte Books for Young Readers.
陳達為西方青少年所寫的故事，可幫助此族群更加了解中國的文化與政治背景
Hessler, P. (2001). River town: two years on the yangtze. New York: Harper Perennial.
Hessler, P. (2006). Oracle bones. New York: HerperCollins Publishers.
Hessler, P. (2010). Country driving, a journey through china from farm to factory. Harpercollins.
何偉的《消失中的江城》、《甲骨文》、《尋路中國》以西方角度的觀察呈現了解中國現代化過程，包括新舊之間的衝突，傳統文化與快速現代化之間的交互作用與摩擦。
［通史類］
Hsu, C. (2012). China: A new cultural history (masters of chinese studies) . New York: Columbia University Press
（《萬古江河──中國歷史文化的轉折與開展》許倬雲著 ）
內容豐富，跨越史前時期到近代。文字深入淺出，包括庶民生活、信仰、思想、文學、藝術，科技演變、文化交流。
Huang, R. (1996). China, a macro history . New York: M. E. Sharpe.
（《中國大歷史》黃仁宇著 ）
突破傳統通史格局，從小事件看整個歷史脈動，注重交互作用與觀點必較。
Spence, J. D. (1990). The search for modern china. (1st. paperback ed.). New York: Norton.
Spence , J. D. (1998). The chan’s great continent : China in western minds. New York : Norton.
史景遷兩本與「中西交流」比較有關聯的著作，旁徵博引，兼具學術性與可讀性。
［文化背景知識類］
Herzberg, Q. X., & Herzberg, L. (2012). Chinese proverbs and popular sayings: With observations on culture and language . Berkeley: Stone Bridge Press.
Ma , J. H. S. (2003). Learning through listening: An introduction to chinese proverbs and their origins. Beijing: Beijing Language and Culture Univ Press. （《聽故事學成語》）
四。Xi, J., Sun, Y., Xiao, J. (2006). Chinese youth in transition. Burlington, VT: Ashgate Publishing Company.
高级：8年级 （英文）
这本书包括各种各样的关于中国儿童的文章。文章都是用英文写的，所以虽然会比较难看，学生肯定会没有问题看一些文章的节选。这本书分开做三部分：第一是个导论，谈论学生的心理，肉体发展。第二部分是关于中国年轻人，他们的农村生活和大学生的生活。 第三部分谈论流行文化，独生子女的情况，互联网的文化等等。这本书肯定会出发挺有意思的课堂谈论，也会让学生更了解中国现代你年轻人的生活，文化。
五。Ding, W. (1988). 100 Chinese myths and fantasies. Hong Kong: Shangwu yinshu guan.
高级：8年级 （英文）
这本书也是谈论中国神话文化，是用中文和英文写的。这些神话比另外一本书的长一点，所以这是因为应该是8年级学生的材料。这些神话也是为中国朝代分类的，从古代的神话到清代安排的。学中文的时候我没有机会看这样的文学。给学生集会看地道的中国故事，神话不但会提高他们的中文水平而会帮他们深深得了解中国历史，文化。这些故事有的是比较无聊的，所以学生可以花时间改成故事称为现代的故事，也可以跟同学们拍自己的电影。
六。Lee, K. (2010, June 9). Why China’s Pop Icons Matter. Forbes. Retrieved from http://www.forbes.com/sites/china/2010/06/09/why-chinas-pop-culture-icons-matter/
高级：6, 7, 8年级 （英文）
2012年春天我和我高中一年级的中文学生开始学了中国流行文化因为他们必须要了解中国流行文化对世界的影响。这篇文章是从一本可恃英文杂志来的，所以虽然学生没有机会看中文的文章我觉得他们可以看英文然后我们上课的时候可以用中文学一些生词，谈论中国流行文化重要性。
6, 7年级的学生中文水平还很低，所以他们没有能力看中文文章，但是我觉得如果8年级学生感兴趣的话我愿意上网看一些比较简单的关于中国流行文化中文文章给他们看。老师肯定必须帮学生看， 可是在我看来如果学生感兴趣的话是老师的责任不断得鼓励他们看艰难的材料。我不是一个Steven Krashen 教育法学校的捍卫者，可是我觉得他的i+1 语言习得理论优点很不错。对8年级学生老说这样的活动是i+1的活动。
七。China’s Soft Power NPR
Kuhn, A. (2008, April 2). China tries to export culture as influence increases. National Public Radio. Retrieved from http://www.npr.org/2008/04/02/89306145/china-tries-to-export-culture-as-influence-increases
高级： 7, 8年级 （英文）
这篇文章也是用英文写的，但是我觉得题目挺重要：学生必须了解“软实力”的意思，美国还有其他的西方国家为什么以中国视为一个软实力。我中文一年级的学生也看过这篇文章，都说帮他们了解现代的情况。NPR记者的文章质量也很高，所以我真相信这个本事。如国学生感兴趣的话他们也可以上网听这篇文章。
＊NPR网站有不少的关于中国经济，中国文化的文章。材料可以补充别的目的预言材料。
八。Better Chinese: My First Chinese Stories: Nature
高级：6年级底，7年级初 （中文）
教7年级的学生的时候，我们用可这些书组做了好棒的项目。学生分开做4个小组，每一个小组都 看了自己的故事然后一起准备了大大的贴画。每一本书里是用中文讲故事，但是也有拼音的字母。而且，故事最后一页有一些生词，简介，谈论问题。每一个小组的贴画上学生必须写从故事创造的生词表，故事的简介，也必须回答书里的谈论问题。他们画了大概两个星期准备这个项目然后给了10分钟的口头报告。他们的口头报告最大的责任是帮同学们了解他们的故事。本来学生非常紧张因为这是第一次他们做了这么长的口头报告可是做完以后为他们的成功特别骄傲。他们写的贴画真么好看，我还有三个，未来做这个项目的时候会给学生看，当“模特”。
关于中国历史，这个系列给老师机会开始谈论中国人对环境保护，气与友情的思想。“气”到底是什么？老师可以给学生比较简单的“气”介绍，然后让学生看关于气的小说最后比较中国的气概念跟美国文化有什么关系？在中国历史上，他们怎么烤炉气？气为什么对中国人，中国现代社会，中药很重要？
系列里的故事：了先生和贝先生； 气和我； 火：敌人或者朋友
九。The Enduring Legacy of Ancient China
Cheng & Tsui (2006). The enduring legacy of ancient China.
高级：7, 8年级 （英文）
这本书包裹一些小文章，都谈论中国历史与中国文化。文章都是用英文写的，但是文章里面也有一些单词所以老师可以教学生最重要的词声音，用法。而且，这本书每一篇文章包括第一手来源的材料所以学生有机会看到，听到原来的中国历史学的故事，照片等等。
这本书也包括一个CD。以前我们学习文化的时候我会设计一些“stations”然后学生会分开做小组，花10分中学习每一个station. 一个station是这个CD, 学生必须用电脑看CD, 然后因为是个互动的CD 他们花时间做一写活动。我的学生真喜欢关于十二生肖和中国发明创造（火药，指南针）的文章。
十。China: A Great Country in the East
China: A great country in the east. 北京：北京语言大学出版社
高级：8年级 （中文）
这是一个系列的四分册，都谈论各种各样的中国文化特色。这本书使用剪辑中文写的，所以虽然内容不太难可是学生必须花很多时间看。第一本书是关于普通的中国文化信息。第二是中国历史上最重要的人，哲学者，官方等等。第三是中国最有名的旅游景点。第四本是中国宝贝。我的学生看了中国旅游景点的书，每一个小组学了一个景点，比如泰山，云南的西双版纳，黄果树瀑布等等然后准备口头报告。 我真喜欢这一个系列，未来肯定会用。
1. Hanes III, W. T., Sanello, F. (2002). The opium wars: The addiction of one empire and the corruption of another. Naperville, IL: Sourcebooks, Inc.
2. Martin, B. G. (1996). The shanghai green gang. Berkeley, CA: University of California Press.
3. Aisin-Gioro, P.Y. (1964). From emperor to citizen: The autobiography of aisin-gioro Pu Yi (Vol. I). Beijing, China. Foreign Languages Press.
4. Spence, J. (1999). The search for modern china. New York, N.Y. W. W. Norton & Company Ltd.
5. Whitfield, S. (1999). Life along the silk road. Berkeley, CA. University of California Press.
6. Chang, J., Halliday, J. (2005). Mao: The unknown story. New York, NY. Alfred A. Knopf.
7. Chang, I. (1997). The rape of Nanking: The forgotten holocaust of World War II. New York, NY. Basic Books.
8. Loewe, M. (1968). Everyday life in early imperial China: During the Han Period 202 B.C. – A.D. 220. London, England. B. T. Batsford Ltd.
9. Lo, J. P. (2012). China as a sea power 1127 – 1368: A preliminary survey of the maritime expansion and naval exploits of the Chinese people during the Southern Song and Yuan Periods. Hong Kong, China. Hong Kong University Press.
10. Bland, J. O. P., Backhouse, E., (2004). China under the Empress Dowager: The history of the life and times of Tzu Hsi. London, England. Trubner & Company.
学生年级：高中和大学，中文一至四
阅读清单：
一、John Fairbank, Merle Goldman. China: A New History. Harvard University Press: 2006
二、Chan Kei Thong, Charlene Fu. Faith of Our Fathers: God in Ancient China (先贤之信). 东方出版中心: 2006.
三、Sarah A. Lanier McDougal Publishing: 2000
四、Linell Davis 外语教学与研究出版社：1999
五、Jung Chang Globalflair Ltd.: 1991
六、Bette Bao Lord Harper and Row, Publishers, Inc.: 1981
七、“中国历史”《http://culture.china.com/zh_cn/zhuanti/worldchinese/chinahos.htm》
八、Marc Andre Matten Leiden: 2011.
九、Li Liu Cambridge University Press: 2012
十、China’s Great Uprooting: Moving 250 Million Into Cities http://www.nytimes.com/2013/06/16/world/asia/chinas-great-uprooting-moving-250-million-into-cities.html?nl=todaysheadlines&emc=edit_th_20130616&_r=1&
推荐书目：
我要推荐的书是Chan Kei Thong与Charlene Fu写的《先贤之信》(东方出版中心)，因为我觉得这本书会帮美国学生能看到中国历史上的现象是在世界上历史上在哪儿发生的。这样就一定会让学生理解中国和其他地方的历史、文化（尤其是希伯来人的）有什么关系。这本书强调的是让大家看中国的皇帝和上帝的关系和古代犹太人的大祭人跟耶和华的关系很像。只能皇帝可以直接地为上帝做祭。还有，中国的天坛的里面完全不可以有东西、偶像什么的这个现象就对应古代的犹太人的坛里面也不可有东西。作者是中国人，他的看法是古代中国的上帝就和古代希伯来人的耶和华是同样的神。另外，这个有争议的想法一定会引起美国学生的兴趣（因为美国人大部分都喜欢有争议的事情）。再说，这本书也会给美国学生介绍中国与其他世界上的重要的社会的根源。
吴广润
暑期中国历史书箱清单
DeJong, Meindert. The House of Sixty Fathers. HarperCollins, 1987. Print.
Dokey, Cameron. Wild Orchid: A Retelling of “The Ballad of Mulan” (Once Upon a Time). Simon Pulse, 2009. Print.
Hessler, P. Country driving. New York: HarperCollins, 2010. Print.
Hessler, Peter. Oracle Bones. New York: HerperCollins Publishers, 2006. Print.
Jiang, J. L. Red scarf girl. New York, Ny: HarperCollins Publishers, 1997. Print.
Lim, Christine Suchen. Hua Song: Stories of the Chinese Diaspora. Long River Press, 2005. Print.
McCaughrean, Geraldine, The Kite Rider. Harper Trophy, 2003. Print.
Napoli, D. J. Bound. Simon Pulse, 2006. Print.
Ni, Nan. Hometowns and Childhood. Long River Press, 2006. Print.
Overseas Chinese Affairs Office, Common Knowledge About Chinese History. Higher Education Press, 2007. Print
Popcorn. Chinese Stuff. China Intercontinental Press, 2008. Print.
Yep, L. The Journal of Wong Ming-Chung: A Chinese Miner, California, 1852 (My Name is America). New York, New York: Scholastic, 2000. Print.
Yep, Laurence. Spring Pearl: The Last Flower. Pleasant Company Publications, 2002. Print.
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教学计划一
我想介绍一本叫 The Journal of Wong Ming-Chung: A Chinese Miner, California, 1852 (My Name is America)。这本书虽然比较适合初中年龄的学生看，我还是觉得是挺有用、中国历史内容丰富的一本小书。页数不多也就是这一本书的一个好处。美国高中学生不太习惯夏天认真地去读很多书，所以我觉得我的学生不会怕把这本书读完。 这本书是一名中国十几岁的男孩移民美国之后写的日记。里面提到的中国历史内容都是关于19世纪中的中国国内的不足和华人移民美国的基本原因。书上也提到美国当时的历史、也会让我的学生知道当时的移民生活到底有多苦。也会让读者知道当时的美国人对华人和其他外地人的歧视偏见。
我打算让学生9月份开学后回到课堂上讨论书上的人物和中国中美两国19世纪的历史。接下来我会去找美国PBS电视台的一部纪录片 （Becoming American: The Chinese Experience)，也就是关于那段历史，上课一起看，在讨论和布置作文作业。目标是让学生更好地理解自己的国家和外地（中国）人移民的原因。学生想这几点才能充分的理解美国现有的华人人口和中国19世纪的糟糕条件。学生懂得这些历史重点就是目标。
难点我估计是学生的美国历史知识基础不好，可能会需要花时间跟学生讲自己国家历史的细节。另外我估计学生会觉得19世纪的事情已经是很久很久以前的事了，不在乎，没法跟现实生活连起来。我的学校周围的华人人口不多，不过两三个小时就能到波士顿。我曾经带过学生去波士顿的唐人街转一转，看看中国人过年都有哪些传统和习惯。美国说粤语的华人非常多，广东省的移民美国历史也相当长。那就是说一次组织学生去波士顿唐人街也会让学生把这历史上19世纪的事跟现实生活连起来，深深地知道它的重要性。理想的旅行是去加州旧金山的中国移民博物馆或者是去纽约市的埃利斯岛。
学生主要的任务包括把日记读完，写反思作文。还包括课堂讨论的活动。再加上回答PBS纪录片的理解问题还有最后去了波士顿以后自己小组做的PPT。PPT最好通过学生自己拍的照片介绍波士顿华人区的建筑物，过年的习俗，当地的特色食物，跟中文有关的招牌，路标等等。
去波士顿并不是一个简单的事情，要通过学校的批准才能去。而且需要钱去做。有可能没有机会去。不能去的话我会让学生在网上（谷歌地图，YouTube，等）网站去找关于旧金山，波士顿，纽约，洛杉矶，温哥华，等北美洲的大型华人城市的多种资料，分小组课堂上做小研究报告。我要确定学生的一切材料都准备的够早，也一定要给学生清清楚楚的纸上说明。我发现我的学生很容易分心。
中国历史阅读清单
年级：中文沉浸式三年级和四年级
学生年龄：9-12岁
中文程度：全中文沉浸式中级（认字400－600－900）
《百家姓》小学新课标课外读物
作者： 龚勋 汕头大学出版社 2010， ISBN: 9787811208894
《有趣的战争》
作者：赵星 浙江少年儿童出版社 2009 ISBN: 7534224802
《清代人物故事》上下
作者：许义强 北京语言文化大学出版社 2005， ISBN: 7561914784
《吴姐姐讲历史故事》15册／套
作者：吴涵碧 新世纪出版社 2012 ， ISBN: 9787510436413
《中国历史小故事》 4册／套
作者：莫英 杜相忱 等 中国少年儿童出版社 2012， ISBN:22809340
《三国故事》人物篇
作者：罗贯中 原著 上海人民美术出版社 2009， ISBN: 9787532259243
《孔融让梨》
作者：夏风 http://www.gushi365.com
有声读物－中国历史故事
http://www.tom61.com/youshengduwu/youshenglishigushi/
这个中文阅读清单提供了很多有关中国历史的读物。其中，我强力推荐历史故事系列丛书《吴姐姐讲历史故事》。这一系列丛书共有15册，1079个历史故事。作者吴涵碧是台湾著名作家和学者。自大学毕业，吴涵碧就开始了这个历史故事系列的创作。她以严谨的创作态度，通俗易懂的文风，将真实的历史人物和事件改写成通俗易懂的儿童故事。这些故事在台湾《中央日报》《国语日报》连载有21年无间断。这套儿童历史读物内容丰富严谨，故事之间相互关联，语言简洁易懂，情节生动有趣。是青少年很好的历史读物。对于全中文沉浸式的美国学生来说，需要在阅读前给历史背景和文化习俗做以简单生动的介绍。这套阅读故事书不仅能让美国儿童在阅读有趣故事的同时了解中国的历史和文化，更能提高他们的中文阅读理解的能力。
例如，《开天辟地的故事》
文学体裁：传说
文化思想：介绍中国文化中敢于牺牲和创造的精神。
重点难点：理解传说这一文学题材的意思。能用简短的句子或段落来表达自己对盘古这一人物的理解。
课程
课前热身：5 分钟讨论：跟你的学习伙伴说一个大自然里有什么？
教师总结：将同学的答案与本课有关联的词写在白板上。
授课：
介绍“传说”是一种文学体裁。用儿童动画片来引出要阅读的故事《开天辟地的故事》http://v.youku.com/v_show/id_XMzE2ODcxOTg0.html
介绍生词。
课堂阅读：可以用教师学生呼应阅读方法或爆米花阅读方法。教师需在阅读中间停下组织学生讨论问题
1. 为什么盘古要把天地打开？
2. 为什么盘古要站在天体之间一万八千年？
3. 你能感受到盘古是一个什么样的人吗？
4. 你喜欢盘古吗？为什么？你对他是什么样的感情？
课堂作业：画一幅盘古开天地的图画。选出一到讨论题，写出一段你的感想。
深广教学：学生分3-5 人一组，写一本关于盘古开天地的故事书，包括插图和文字。
学生根据自己的故事书的内容做一个情景表演。
参考文献
新华书店北美图书网
http://www.timesbook.com
365故事网
http://www.tom61.com
中国儿童资源网
http://www.tom61.com/youshengduwu/youshenglishigushi/
苏南
中文文化课：暑期阅读清单
It’s All Chinese to Me: An Illustrated Overview of Culture and Etiquette in China, Pierre Ostrowski, Penner Gwen (Illustrator), All Out Press, 2008
The Dynasties of China: A History DS 721 G318 2003
Food Culture in China, Newman, Jacqueline M., 2004
Confucianism : An Introduction，Littlejohn, Ronnie L.，2010
Pop Culture China!: Media, Arts, and Lifestyle, Latham, Kevin, 2007
Monkey: The Journey to the West, Wu Cheng’en, Arthur Waley (Translator), Hu Shih (Introduction), 1994
China A to Z: Everything You Need to Know to Understand Chinese Customs and Culture, May-lee Chai, Winberg Chai, 2007
China: Land of Dragons and Emperors, Adeline Yen Mah, 2009
《黄帝》钱穆 DS 741.85 H83 Q64 1978
中华传统文化 (台湾) DS 721 Z58 1991
荆楚文化，皮远长 DS 793 H75 J56 2000
［故事、社會觀察散文類］
Chang, J. (2003). Wild swans, three daughters of china. New York: Touchstone Books.
（《 鴻─三代中國女人的故事》 張戎 著）
有中英文版，故事橫跨年代廣，從民初軍閥割據到文化大革命。
Chen, D. (2001). China’s son: Growing up in the cultural revolution. (1 ed.). New York: Delacorte Books for Young Readers.
陳達為西方青少年所寫的故事，可幫助此族群更加了解中國的文化與政治背景
Hessler, P. (2001). River town: two years on the yangtze. New York: Harper Perennial.
Hessler, P. (2006). Oracle bones. New York: HerperCollins Publishers.
Hessler, P. (2010). Country driving, a journey through china from farm to factory. Harpercollins.
何偉的《消失中的江城》、《甲骨文》、《尋路中國》以西方角度的觀察呈現了解中國現代化過程，包括新舊之間的衝突，傳統文化與快速現代化之間的交互作用與摩擦。
［通史類］
Hsu, C. (2012). China: A new cultural history (masters of chinese studies) . New York: Columbia University Press
（《萬古江河──中國歷史文化的轉折與開展》許倬雲著 ）
內容豐富，跨越史前時期到近代。文字深入淺出，包括庶民生活、信仰、思想、文學、藝術，科技演變、文化交流。
Huang, R. (1996). China, a macro history . New York: M. E. Sharpe.
（《中國大歷史》黃仁宇著 ）
突破傳統通史格局，從小事件看整個歷史脈動，注重交互作用與觀點必較。
Spence, J. D. (1990). The search for modern china. (1st. paperback ed.). New York: Norton.
Spence , J. D. (1998). The chan’s great continent : China in western minds. New York : Norton.
史景遷兩本與「中西交流」比較有關聯的著作，旁徵博引，兼具學術性與可讀性。
［文化背景知識類］
Herzberg, Q. X., & Herzberg, L. (2012). Chinese proverbs and popular sayings: With observations on culture and language . Berkeley: Stone Bridge Press.
Ma , J. H. S. (2003). Learning through listening: An introduction to chinese proverbs and their origins. Beijing: Beijing Language and Culture Univ Press. （《聽故事學成語》）
我的教学设计，中国历史介绍都比较长，不好意思，谢谢看！
I. 教学设计
8月底我要开始教初中（6, 7, 8年级）的中文学生。学生都是男生，大部分的是上初中就开始学中文的。好像我的学校也没有很多华裔学生 。我还不知道这些学生学中文的动机，他们的学习语言背景。2月去学校的时候我发现了虽然八年级的学生已经学了两年中文可是他们的水平还比较低，所以下面的阅读清单会包括一些中文写的，英文写的材料。我觉得我的基础课会主攻培养听，说，读的能力然后会慢慢得提高学生的写作能力。
一。庄周等，赵崇星， 杨宪益，戴乃迭. （2002）. 寓言选. 北京: 新世界出版社出版 .
高级：8年级 (中文，英文)
这本书对8年级的学生最合适。我教过中国古代的成语以前，一个学生活动是在小组里看一个成语不同的版本。这个活动让学生更了解成语的历史，也让他们知道怎么用不同的词，不同的写法描写，略释一个故事。这本书包括很多成语，最热门的，有意思的是“狐假虎威”， “井底之蛙”和“画蛇添足”。每一个故事比较段，最多两个段，比较容易看。左边的页有英文，右边的是中文，所以学生都可以看，给学生比较简单的成语描写。有的故事也画了比较简单的图片，会帮学生更了解成语。
网站也可以用：
An Introduction to Chinese Proverbs and Their Origins (http://academics.wellesley.edu/Chinese/Chinese_Fables/title/title_page.html)
Better Chinese website: http://www.betterchinese.com/middle-school/Storybooks_2/
二。Chamberlain, J. (1987). Chinese Gods. Malaysia: Pelanduk Publications.
高级：6, 7, 8年级 （英文）
教初中男生的时候，老师的课程安排必须要包括一些“好玩”的阅读作业。这本书是用英文写的，而且作者承认这本书不是学术的书所以学生看书的时候不会碰到很大的问题，而6, 7, 8年级的学生都可以用。这本书也是为中国朝代分类的，所以我们学习历史的时候可以看到特别的中国朝代文学。这本书第一章谈论中国古代社会的寺庙，城市的安排，孔子的遗产。在我看来这个信息比较复杂，所以我会帮学生了解这些关于历史和背景知识方面，但是因为是用英文写的，学生还可以试试看自己看书。
三。林淑蓮. （2002). 中华美食系列1：简易家常菜. 美国：外文出版社
高级：6＊, 7, 8年级 （中文，英文）
学中国菜的时候，我常常碰到问题因为我不是中文母语者，所有我真的没办法清楚得跟学生谈论地道的中国菜，主料，做菜的作法等等。这本书不但用中文描写材料，作法而且也用英文描写。图片也很多，很绚丽多彩，所以虽然学生有可能看不懂很多词，可是他们可以看照片猜猜看，分析配料。我以前的同事用了学校餐厅和她的法文学生做菜，我也要跟我未来的中文学生做菜。中国食品也会帮学生更了解中国文化，历史因为很多彩盘的名字都是关于历史的：比如“宫爆鸡丁”和“过桥米线”。学习这些菜不但会帮学生了解中国文化而且会帮他们学习中国历史。
＊6年级的学生必须要老师的脚手架
四。Xi, J., Sun, Y., Xiao, J. (2006). Chinese youth in transition. Burlington, VT: Ashgate Publishing Company.
高级：8年级 （英文）
这本书包括各种各样的关于中国儿童的文章。文章都是用英文写的，所以虽然会比较难看，学生肯定会没有问题看一些文章的节选。这本书分开做三部分：第一是个导论，谈论学生的心理，肉体发展。第二部分是关于中国年轻人，他们的农村生活和大学生的生活。 第三部分谈论流行文化，独生子女的情况，互联网的文化等等。这本书肯定会出发挺有意思的课堂谈论，也会让学生更了解中国现代你年轻人的生活，文化。
五。Ding, W. (1988). 100 Chinese myths and fantasies. Hong Kong: Shangwu yinshu guan.
高级：8年级 （英文）
这本书也是谈论中国神话文化，是用中文和英文写的。这些神话比另外一本书的长一点，所以这是因为应该是8年级学生的材料。这些神话也是为中国朝代分类的，从古代的神话到清代安排的。学中文的时候我没有机会看这样的文学。给学生集会看地道的中国故事，神话不但会提高他们的中文水平而会帮他们深深得了解中国历史，文化。这些故事有的是比较无聊的，所以学生可以花时间改成故事称为现代的故事，也可以跟同学们拍自己的电影。
六。Lee, K. (2010, June 9). Why China’s Pop Icons Matter. Forbes. Retrieved from http://www.forbes.com/sites/china/2010/06/09/why-chinas-pop-culture-icons-matter/
高级：6, 7, 8年级 （英文）
2012年春天我和我高中一年级的中文学生开始学了中国流行文化因为他们必须要了解中国流行文化对世界的影响。这篇文章是从一本可恃英文杂志来的，所以虽然学生没有机会看中文的文章我觉得他们可以看英文然后我们上课的时候可以用中文学一些生词，谈论中国流行文化重要性。
6, 7年级的学生中文水平还很低，所以他们没有能力看中文文章，但是我觉得如果8年级学生感兴趣的话我愿意上网看一些比较简单的关于中国流行文化中文文章给他们看。老师肯定必须帮学生看， 可是在我看来如果学生感兴趣的话是老师的责任不断得鼓励他们看艰难的材料。我不是一个Steven Krashen 教育法学校的捍卫者，可是我觉得他的i+1 语言习得理论优点很不错。对8年级学生老说这样的活动是i+1的活动。
七。China’s Soft Power NPR
Kuhn, A. (2008, April 2). China tries to export culture as influence increases. National Public Radio. Retrieved from http://www.npr.org/2008/04/02/89306145/china-tries-to-export-culture-as-influence-increases
高级： 7, 8年级 （英文）
这篇文章也是用英文写的，但是我觉得题目挺重要：学生必须了解“软实力”的意思，美国还有其他的西方国家为什么以中国视为一个软实力。我中文一年级的学生也看过这篇文章，都说帮他们了解现代的情况。NPR记者的文章质量也很高，所以我真相信这个本事。如国学生感兴趣的话他们也可以上网听这篇文章。
＊NPR网站有不少的关于中国经济，中国文化的文章。材料可以补充别的目的预言材料。
八。Better Chinese: My First Chinese Stories: Nature
高级：6年级底，7年级初 （中文）
教7年级的学生的时候，我们用可这些书组做了好棒的项目。学生分开做4个小组，每一个小组都 看了自己的故事然后一起准备了大大的贴画。每一本书里是用中文讲故事，但是也有拼音的字母。而且，故事最后一页有一些生词，简介，谈论问题。每一个小组的贴画上学生必须写从故事创造的生词表，故事的简介，也必须回答书里的谈论问题。他们画了大概两个星期准备这个项目然后给了10分钟的口头报告。他们的口头报告最大的责任是帮同学们了解他们的故事。本来学生非常紧张因为这是第一次他们做了这么长的口头报告可是做完以后为他们的成功特别骄傲。他们写的贴画真么好看，我还有三个，未来做这个项目的时候会给学生看，当“模特”。
关于中国历史，这个系列给老师机会开始谈论中国人对环境保护，气与友情的思想。“气”到底是什么？老师可以给学生比较简单的“气”介绍，然后让学生看关于气的小说最后比较中国的气概念跟美国文化有什么关系？在中国历史上，他们怎么烤炉气？气为什么对中国人，中国现代社会，中药很重要？
系列里的故事：了先生和贝先生； 气和我； 火：敌人或者朋友
九。The Enduring Legacy of Ancient China
Cheng & Tsui (2006). The enduring legacy of ancient China.
高级：7, 8年级 （英文）
这本书包裹一些小文章，都谈论中国历史与中国文化。文章都是用英文写的，但是文章里面也有一些单词所以老师可以教学生最重要的词声音，用法。而且，这本书每一篇文章包括第一手来源的材料所以学生有机会看到，听到原来的中国历史学的故事，照片等等。
这本书也包括一个CD。以前我们学习文化的时候我会设计一些“stations”然后学生会分开做小组，花10分中学习每一个station. 一个station是这个CD, 学生必须用电脑看CD, 然后因为是个互动的CD 他们花时间做一写活动。我的学生真喜欢关于十二生肖和中国发明创造（火药，指南针）的文章。
十。China: A Great Country in the East
China: A great country in the east. 北京：北京语言大学出版社
高级：8年级 （中文）
这是一个系列的四分册，都谈论各种各样的中国文化特色。这本书使用剪辑中文写的，所以虽然内容不太难可是学生必须花很多时间看。第一本书是关于普通的中国文化信息。第二是中国历史上最重要的人，哲学者，官方等等。第三是中国最有名的旅游景点。第四本是中国宝贝。我的学生看了中国旅游景点的书，每一个小组学了一个景点，比如泰山，云南的西双版纳，黄果树瀑布等等然后准备口头报告。 我真喜欢这一个系列，未来肯定会用。
II. 历史
我没有很多机会学习中国历史，是因为我这个学习在上这门课。上大学的时候我上过的中国历史课都是普遍的历史课：我们必须看书，把日起和人，事件背下来，分析这些活动怎么影响历史，怎么还是影响现代的国家文化，国际关系。谈论20年代的活动我最熟悉了：五四运动，国共内战，新军与卢沟桥事变，南京活动，文化大革命等等。我也学过中国哲学（孔子，孙子，老子）但是我的只是还是比较基本的。如果有机会的话我特别要学唐朝。我知道唐朝是个特别火爆的事件，中国变成了发达国家，文学，数学，诗歌都很高文化的，而且我认为很多唐朝的东西在中国语言里面还可以看到，比如“东西”的意思，西安的城市历史等等。
我已经开始看周四的阅读，挺喜欢中国古代的哲学理论。在我生活中，最应用的，最微风的是老子，自然无为的理论。上大学的时候 上过一门中国哲学课，虽然我们的材料都是用英文写的，我老师也补充了中文学生的知识，给我们介绍一些用中文写的材料。我一辈子都会记住“道可道非常道，名可名非常明”还有我们老师的介绍，怎么帮我们了解中文意思，英文意思，怎么会用这个哲学载我们自己的生活中。
張禹教授
中國文化專題
李博
書目
7/5/13
書目
1. Hanes III, W. T., Sanello, F. (2002). The opium wars: The addiction of one empire and the corruption of another. Naperville, IL: Sourcebooks, Inc.
2. Martin, B. G. (1996). The shanghai green gang. Berkeley, CA: University of California Press.
3. Aisin-Gioro, P.Y. (1964). From emperor to citizen: The autobiography of aisin-gioro Pu Yi (Vol. I). Beijing, China. Foreign Languages Press.
4. Spence, J. (1999). The search for modern china. New York, N.Y. W. W. Norton & Company Ltd.
5. Whitfield, S. (1999). Life along the silk road. Berkeley, CA. University of California Press.
6. Chang, J., Halliday, J. (2005). Mao: The unknown story. New York, NY. Alfred A. Knopf.
7. Chang, I. (1997). The rape of Nanking: The forgotten holocaust of World War II. New York, NY. Basic Books.
8. Loewe, M. (1968). Everyday life in early imperial China: During the Han Period 202 B.C. – A.D. 220. London, England. B. T. Batsford Ltd.
9. Lo, J. P. (2012). China as a sea power 1127 – 1368: A preliminary survey of the maritime expansion and naval exploits of the Chinese people during the Southern Song and Yuan Periods. Hong Kong, China. Hong Kong University Press.
10. Bland, J. O. P., Backhouse, E., (2004). China under the Empress Dowager: The history of the life and times of Tzu Hsi. London, England. Trubner & Company.
11. 王, 丹. (2012). 王丹的回憶錄. 臺北市, 臺灣. 時報文化出版企業股份有限公司.