7/23 T 必读书目：
1. 叶郎，193-216;
2. Stephen Owen, “,” in Paul S. Ropp, ed., Heritage of China: Contemporary Perspectives on Chinese Civilization (California: Berkeley: University of California Press, c1990), 294-308;
3. 吕蔚《中国古代文学在对外汉语中的跨文化教学》（《华南师范大学学报（社会科学版）》，2010年第3期，页58-61）
日期 阅读书目与课堂讨论 阅读笔记/教学设计/论文提交
导言 课程介绍、组织和安排
7/04 TH 必读书目：
1. 叶郎，69-76；
2. 周质平《阿Q、义和团与对外汉语教学》(网路资源
http://bbs.dlut.edu.cn/nforum/article/History/29998)；
3. 石岩《汉语的政治》（《南方周末》2005年7月28日
http://www.southcn.com/weekend/culture/200507280075.htm）
课堂讨论：如何宣传中国文化、吸引更多中文学生。
课堂带领讨论安排
第一周 中国历史与哲学
7/09 T 必读书目：
1. 张中衡《重新理解中国历史》（共识网， 2013年5月31日http://www.21ccom.net/articles/fsyl/yulu_2013053184619.html）
课堂讨论：
1. 如何理解中国的五千（一说三千）年历史？请用7-10分钟时间介绍自己最感兴趣的一段中国历史。
阅读笔记1
教学设计1：根据实际教学需要，请利用明德大学图书馆及网路资源，为你的学生制作一份有关中国历史的暑期阅读清单（中英文皆可，10-15本书或文章）。请挑其中1-2本书/篇文章与我们分享为什么你会推荐这本书/这篇文章。
7/11 TH 必读书目：
1. 叶郎，3-22；41-47；
2. 《荀子∙劝学篇》（《荀子简注》（上海：上海人民出版社1974，页1-8） B128.H7 Z467 1974）
3. 《庄子∙养生主》（庖丁解牛）（《庄子导读》（成都：巴蜀书社1988，页203-06） BL1900.C576 X65 1988 ）
4. 贝淡宁《的去政治化》（《读书》2007年08期，页46-55）
选读书目：
1. 吴理财、张良《警惕基督教在中国农村的迅速传播——农民精神信仰：缺失抑或转化？》（《人文杂志》2012年第2期）
2. 林国平《民间宗教的复兴与当代中国社会——以福建为研究中心》
3. 李向平《“本色化”与社会化——近代上海“海派基督教”的社会化历程》（《上海大学学报（社会科学版）》2004年5月，页5-13）
课堂讨论：
1. 通过反思于丹现象，你认为在当下我们可以怎样继承、理解、以至重建古代哲学？
2. 在当代中国，人们是否有信仰？宗教信仰如何影响着现当代中国？
3. 作为汉语教师，有无必要、如何向学生介绍中国哲学与宗教？
阅读笔记2
第二周 娱乐休闲与流行文化
7/16 T 必读书目：
1. 叶郎，269-92；303-30
2. 课堂放映《舌尖上的中国》（选集）
课堂讨论：
1. 饮食在中国文化中占据怎样的地位？《舌尖上的中国》如何融合传统饮食文化与当代价值？
教学设计2：《舌尖上的中国》
阅读笔记3
7/18 TH 必读书目：
1. 《2012年流行文化热词出炉》（中国文明网，2012.12.14 http://www.wenming.cn/book/pdjj/201212/t20121214_984812.shtml）;
2. 王华《视像主导与乡村生活——有关大众娱乐的一次文化研究》(《天涯》2010年02期，页195-200);
3. 唐力行《流行文化及其对国际汉语教学的作用和启示》（《汉语国际传播研究》2011年02期，页83-92）
课堂讨论：
1. 基于自身体验，你经历了怎样的流行文化？流行文化在何种程度上改变你的生活、人生态度？流行文化的背后是什么？
3. 作为教师，我们可以怎样引领学生对待流行文化？
教学设计2:《舌尖上的中国》
阅读笔记 4
教学设计3：任选一个角度，1）介绍当代中国/华语流行文化；或者2）对比中美两国的流行文化。 （例：流行歌曲、娱乐选秀节目、电影、畅销小说、动漫、COSPLAY等）
第三周 中国文学
7/23 T 必读书目：
1. 叶郎，193-216;
2. Stephen Owen, “,” in Paul S. Ropp, ed., Heritage of China: Contemporary Perspectives on Chinese Civilization (California: Berkeley: University of California Press, c1990), 294-308;
3. 吕蔚《中国古代文学在对外汉语中的跨文化教学》（《华南师范大学学报（社会科学版）》，2010年第3期，页58-61）
课堂讨论：
1. 叶郎教授和宇文所安教授分别认为中国古典文学之美在何处？除了唐诗与明清小说这两种文体以外，你对于古典文学还有哪些了解，请举例说明（介绍该作品之作者、年代、内容、美学意义等）。
2. 对于吕蔚教授的观点和建议，你在何种程度上认同或者反对？有无改进之处？
阅读笔记5
教学设计4：任选唐诗一首，分别为汉语初学者和高级程度者设计45分钟的教案。
7/25 TH 必读书目：
1. 莫言诺贝尔文学奖获奖发言《讲故事的人》（网路资源）
2. 叶开《中国文学的底线在哪里？》（凤凰网，2013年4月10日http://ent.ifeng.com/idolnews/yuping/detail_2013_04/10/24052967_0.shtml）
3. 肖鹰《勿轻言“越过批评底线”》（2013年4月15日http://epaper.dfdaily.com/dfzb/html/2013-04/15/content_758090.htm）
4. 王宁，《中国现当代文学研究在西方》（《中国文化研究》，2001年1月，页125-35）
选读书目：
1. 朱自清《朱自清选集》（香港九龙：宏智书店，1970）（PL2755.T9.A6.1972）
2. 张爱玲《流言》（台北：皇冠出版社，1984）（ PL2837.E35 L586 1984 ）
3. 唐文标编《张爱玲文集》（台北：远景事业出版公司，1982）（ PL2837.E35 Z58 1982）
4. 贾平凹《贾平凹文集》（北京：华夏出版社，2000）（ PL2843.P5 B35 2000 ）
5. 莫言、王安忆作品（网路资源）
课堂讨论：
1. 对于莫言获奖，你有什么感想？
2. 你对中国现当代文学印象如何？请与我们分享你喜欢的现当代作家作品。
3. 你认为当代文学批评应当怎样进行？
阅读笔记6
教案设计5：请自选一篇散文或短篇小说，以教授文化为主、中文语言为辅设计50分钟的课堂教案。
第四周 消费时代
7/30 T 必读书目：
1. 叶郎，259-92；
2. 陈捷《杜拉拉：一个中国“小资”的经验贫乏症》（《电影艺术》，2010年第4期，页85-88）
3. 周中之《经济全球化背景下当代中国消费伦理观念的变革及其研究》（《上海师范大学学报》（哲学社会科学版），2007年5月，页14-20）
4. 课堂放映：《杜拉拉升职记》（导演：徐静蕾，2010）
课堂讨论：
1. 1900年代前的中国人是否有“消费”的观念？
2. “消费”的概念是如何体现在《杜拉拉升职记》中？
3. 根据你的经验，当代中国人的消费观念在近5-6年内又有何改变？
论文1：任选一篇现当代文学作品，完成约1500字的分析评论。
阅读笔记 7
8/01 TH 必读书目：
1. 《五大原因让星巴克在中国取得成功》（福布斯中文网，2012.08.13 http://www.forbeschina.com/review/201208/0019247.shtml）
2. 行超《“逃兵”主义的现实困境——小清新文化分析》
3. 李艳丰《文化转向与话语转型——中国当代大众文化研究进程中的知识生产与话语陈述》
课堂讨论：
1. 根据你的经验，“星巴克”与“小清新”的拥护与反对者各体现了怎样的文化姿态？请批判地分析两者在当下中国大众文化中的位置。
2. 任选一个角度，请介绍、分析21世纪中国大众文化的其他议题。
阅读笔记8
第五周 家庭、伦理与社会
8/06 T 必读书目：
1. 杨懋春《中国的家族主义与民族性格》（李亦园、杨国编《中国人的性格》（台北：桂冠出版社，1988），页133-79
http://www.ios.sinica.edu.tw/ios/sociologists/mouchunyang/）
2. 龙应台《中国人，你为什么不生气》（龙应台《野火集》）
3. 课堂放映：短片《北京青年：80后北漂夫妻的买房记》
课堂讨论：
1. 《北京青年》短片反映了中国普通市民怎样的性格？
2. 对于杨懋春和龙应台对于中国国民性的看法，你有什么意见？相比于100多年前鲁迅对于中国人“国民劣根性”的看法，当代中国人的国民素质有了怎样的进步（或者退步）？
阅读笔记 9
8/08 TH 必读书目：
1. 鲁迅《伤逝》(中国现代文学馆编《鲁迅》（北京：华夏出版社2000），页201-08) （PL2754. S5. A6. 2000 V.1)
2. 朱天文《世纪末的华丽》
3. Dan Levin, “China’s New Wealth Spurs a Market for Mistresses,” New York Times, Published August 9, 2011 (http://www.nytimes.com/2011/08/10/world/asia/10mistress.html?pagewanted=all)
课堂讨论：
1. 从鲁迅到朱天文，中国的婚恋、家庭关系经历了哪些变迁？
2. 传统的家庭观念与性别角色在当代经受了怎样的挑战?
3. 根据你的经验，如何向学生介绍或者解释中国的家庭。
阅读笔记 10
第六周 当代中国——机遇与挑战
8/13 T 必读书目：
1. 《中国人梦想图谱》（《瞭望东方周刊》2009年第29期）(网路资源)
2. 课堂放映：纪录片《归途列车》（导演：范立欣，2009）
课堂讨论：
1. 在《归途列车》中，你看到导演试图与观众就哪些问题进行探讨与沟通？在这部纪录片之外，你认为当下中国面临哪些机遇与挑战，我们作为跨文化境遇中的个体应当如何应对？
2. 对于“中国梦”，你的理解是什么？ 阅读笔记11
8/14 W （截止时间：晚间8点） 论文2：基于本学期的阅读与思考，任选一角度，试讨论当代全球化语际中传统价值的传承与重建。