阿成使用“好”于“坏”那么简单的词汇归类同学们为了描写普遍人性,但他故事里表达的人物的并不一定是“好”或“坏”的人,反而这两字不能够描述天下的人,这样的分类不足。《周同学》中的“我”描述的好同学不一定是好的,还有坏同学不一定是怀的,他自己是例外。同学们其实不是那么简单地被归分的,全人类中有很多“灰色的分类,”有很多种类。然而,社会时常拥有很少分类来分为众人,但是这样用不妥的分类各是各种的人们并不合适,不体谅人们的个性。如果一个独特的人被除外社会的少分类的话,就会感觉在社会没有地位,不属于社会。阿成采用他的电影来批评社会的归类积习。

电影中很多次,人物们对面站着什么都不说,只彼此看着。你们认为导演为什么让演员这样做?

按照故事的结构,好坏同学的分类不决定人的生活终于怎样。您觉得什么因素决定故事里的人物的命运?

叙述和对话中,萧红常用 “呵呵,” “笑,” 等词来描述王亚明。你认为她为什么这样做?这样做对你观察王亚明有什么影响?对故事理解有什么影响?

作者从一个孩子和一个老人的角度来将一个师傅对孩子的虐待,这个有什么文学效能?

我认为《哺乳期的女人》不只是一个关于失去社会的传统反而是一出关于破坏当时人性。段桥镇的年轻人废弃在乡下传统生活方式倒反离开儿女、老家求职。他们选择离开家人为了提高家庭的生活水平,为了给孩子提供享福。他们以为这样做表现对家庭的爱,其实他们不了解针对家庭机构的损害。父母离开儿女, 让老人生养孩子不仅失去传统,而且抵牾自然。母兽应该养自己的幼兽。并且故事中的“母兽”,惠嫂,表示自然生养的方式,是社会的例外。肯定是不幸。

在《哺乳期的女人》最終行中,惠嫂為甚麼對召集的群眾吼道?斷橋鎮的群眾對故事結果有甚麼影響?

《第二的母亲》中关于同性恋的问题很明显,但故事里的“我”表示[表现出]许多孩子面临更大规模的挑战。世界上有很多没有所谓的“传统”有父母及孩子的家庭[世界上有很多家庭并没有所谓的“传统”家庭结构——不是由父母及孩子组成]。有时是老人或伯叔姑舅姨养孩子而有时有两个同性恋者收养孩子。像这样的家庭基本上没有问题,因为小孩有没有真正的“妈妈”不重要,反而唯一的养孩子的条件是照顾,爱孩子。依[在]小孩看来,《第二的母亲》主要人物不是同性恋者,反而是提供他没想到的母爱。《第二的母亲》仿佛提出很敏感的题目,不过这篇文章有更简单感情孩子的意义。

我从来没有像《风筝》对小孩子补过的事件,但这篇文章让我思考自己的生命中的行为。如果有一次我对我的妹妹有感慨?的影响,肯定要讨她的宽恕,从来没想到我可能没有这样的机会。 我想当然[地]认为宽恕什么时都能够讨[获得]。在[那]个人(譬如我的妹妹)对我一直有怨恨与我没办法道歉之间,我一定选择前者。[你是想说“在道歉却得不到宽恕与无法道歉之间,我一定会选择前者”吗?]

大家好!我没有问题传布我的帖子。 张老师,我了解中文和英文“兴奋”的用发不一样,但我还不太清楚中文的用法是什么? “兴奋”为什么那么少使用? 谢谢!明天见! -尼爱丽