April 8, 2011
在《手》里面, 萧红用一个特别的写法: 接连的很多相干但不同的故事。 这个写法对《手》有什么有用？ 看《手》的时候，你们对这个做法有什么看法？
我觉得故事里不同的小故事的作用是来表达王亚明的不同身份。首先，她是学生，所以故事一开始的时候，她在学校，非常用工但是不是特别聪明。因为她一直都学习（连天黑的时候她还在看书），观众能够看到王亚明认为她学生的身份很严重。 其次，她是被欺负的小女孩子。校长和其他的学生都受不了王亚明，她们恨王亚明到不让她在操场玩或者跟她们一起睡觉的程度。这些部分在故事里表达王亚明恨可怜，她的身份是孤独的。 然后，她是工人。回家以后，王亚明的手更黑了。故事的这个部分表达王亚明回家的时候，不是很宽舒的生活，相反，是很苦的。她每次回家，因为家人非常穷，她非帮助家人染衣服不可。故事的这个部分表达王亚明不只是学生，而且是工人。 最后，她是女儿。她爸爸来接她的时候，很明显看到他非常爱王亚明。在故事里，这是第一次一个人对王亚明表示爱。故事的这个部分说明虽然同学受不了王亚明，她也是可以受到爱的人，她的身份的一个方面是被爱的。 因为故事分裂在不同的部分，能够表示王亚明的身份不同的方面。
－－黎蔼碧
你提出的王亚明的身份是很有意思，而回答我的问题！
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April 17th, 2011 at 2:54 pm
我觉得故事里不同的小故事的作用是来表达王亚明的不同身份。首先，她是学生，所以故事一开始的时候，她在学校，非常用工但是不是特别聪明。因为她一直都学习（连天黑的时候她还在看书），观众能够看到王亚明认为她学生的身份很严重。
其次，她是被欺负的小女孩子。校长和其他的学生都受不了王亚明，她们恨王亚明到不让她在操场玩或者跟她们一起睡觉的程度。这些部分在故事里表达王亚明恨可怜，她的身份是孤独的。
然后，她是工人。回家以后，王亚明的手更黑了。故事的这个部分表达王亚明回家的时候，不是很宽舒的生活，相反，是很苦的。她每次回家，因为家人非常穷，她非帮助家人染衣服不可。故事的这个部分表达王亚明不只是学生，而且是工人。
最后，她是女儿。她爸爸来接她的时候，很明显看到他非常爱王亚明。在故事里，这是第一次一个人对王亚明表示爱。故事的这个部分说明虽然同学受不了王亚明，她也是可以受到爱的人，她的身份的一个方面是被爱的。
因为故事分裂在不同的部分，能够表示王亚明的身份不同的方面。
－－黎蔼碧
April 17th, 2011 at 5:53 pm
你提出的王亚明的身份是很有意思，而回答我的问题！