三省居

以前以为一定要把什么都想清楚了才能动笔，现在明白了，其实动笔的过程也是摸索的过程，没有摸索，是永远也想不清楚的。所以，周末开始动笔。
明天有四个小时的课，还有两个小时的class observation，估计可能没时间做别的了。周五争取完成语料采集工作。
周六、周日两天把数据分析做完，我是说初步的框架。因为有了初步的分析结果，就知道文章的第一部分（理论介绍）需要哪些理论了。
周一开始动手写报告。

最近突然意识到把《蜗居》当成唯一的原始语料来源不妥。因为，表面上看，来自不同身份、不同场合的招呼语似乎很有覆盖性与代表性，但实际上这些招呼语很可能都出自编剧一人之口。换句话说，那些招呼语不过都是编剧一个人的语言习惯。我不能只根据对一个人的语言习惯的研究就下结论说“据我观察，中国人的打招呼的方式是这样的……”
我知道这只是一个学期的报告，没有时间和机会做太深入的研究，但问题是，如果我的论据缺乏说服力，纳闷论点有没有东西支撑了。
我必须想个办法。

周四的小组讨论收获很大。从不同的角度观察同一个事物，总会有不同的结论。研究，就应该尽量多角度地看问题。
大家对我的“烤”问的确很有帮助，拓宽了我的研究思路，比如搜集材料的方法。说到这里，我又想到我应该在网上找找近期有没有关于礼貌策略的调查性文章，看看大家实际上是怎么打招呼的。我已经试着用北大语料库搜索了一些问候方式，但从数量上来看，没有什么实际意义。
所以，我的当务之急应该是先确认在大陆，国人在实际生活中是如何打招呼的。这是理论之本。

读了一些研究性的文章，发现说的都很有道理，但如何应用到实际的教学中，还是个问题。所以，我希望我的论文能一定程度上弥补这个缺陷，在理论和教学实践之间架起一座桥梁。
接受戴老师的建议，进一步缩小论文的讨论范围，目前仅限定在“问候”这一个方面，而且是面对面地“口语式问候”。
研究思路：
1、先确定实际教学中的问题所在（如学生不会打招呼）；
2、穷尽式列举打招呼的方式；
3、将这些打招呼的方式分类（可以以对话发生的场合分类，也可以以对话人之间的关系分类）；
4、利用已有的理论分析这些问候策略存在的原因及特点。
5、设计具体教学措施，使用问候策略。
写作步骤：
与“研究思路”中的步骤逆向而行：4、3、2、1、5

这个英文词很难翻译，大意就是好听的废话。
很奇怪，中国也有这个现象，但没有一个贴切的词语表达这个意思。
“空头支票”强调的不兑现的承诺lipservice没有。
“空话”、“废话”强调了空，但没有lipservice的“好听”的成分。
“甜言蜜语”强调了好听，却没有“空”的味道。

不可翻译的词太多了。T&I的人竟然不会绝望，奇怪！

这是我最近的一个困惑。
看了一些文章之后，发现理论方面已经有不少成果了，问题是，研究应该最终落实到实践上。我们怎么把这些研究结果应用到教学中呢？
我想，我应该早点发现一个应用的突破口。目前的一些想法只是：
1）我自己在使用英语的时候，不知道如何礼貌而正式地提出请求或委婉拒绝。但，这个是以英文为TL的，可能可以作为案例分析，但似乎与中文教学联系不够直接。
2）中文教学中，委婉语的领域似乎涉足的人不多，除了几本功能语法的教材。也许，这个应该是我的具体方向。

结论：我应该在一个月之内完成基础理论的积累，然后及时转向应用。