Author Archives: Steven Dunmire

Estudiantes Para la Reforma Educativa – un movimiento falso

http://www.studentsforedreform.org/

No es la Revolución Pingüino, pero Estudiantes Para la Reforma Educativa (en inglés, “Students for Education Reform,” o SFER) es un movimiento estadounidense que ha crecido en universidades desde 2009.  Funciona como clubs individuales en universidades – el primer fue en Princeton University, fundado por Alexis Morin y Catharine Bellinger.  Según los directores de SFER, el propósito de la organización es cambiar el diálogo público sobre el futuro de educación, ayudar con el cierre de la brecha de éxito (el “achievement gap” entre estudiantes pobres y ricos), y aumentar a los números de maestros muy eficaces en el sistema educativo.  Un movimiento como SFER tiene la potencial ser una revolución juvenil – el activismo para escuelas mejores puede reducir la dominancia de los privilegiados y elevar el estatus de los jóvenes pobres si ellos reciben recursos mejorados.  Desafortunadamente, SFER no es revolucionario – la organización simplemente sirve como una reproducción de grupos existentes que no han mejorado el sistema educación.

¿Podemos considerar SFER un movimiento juvenil (y revolucionario) de verdad si los lideres/fundadores son estudiantes de una de las universidades más élites del mundo (Princeton University) y han trabajado por organizaciones que son partes del sistema existente?  Alexis Morin ha tenido posiciones en “Uncommon Schools,” una red de “escuelas charter.”  Catharine Bellinger trabajaba por “Teach for America” y las escuelas “KIPP”, grupos conocidos por sus resultas dudosas con estudiantes.  De una perspectiva teórica, las experiencias de estas chicas son las del sistema existente.  Como estudiantes de una universidad élite, no han vividas a través de unos de los problemas de inequidad educativa.  Por eso, es difícil decir que SFER fue fundado dentro de una ideología que existe en contra a las ideas dominantes.  Sobre este tema, es importante observar que ningún proyecto de SFER se enfoca en esfuerzos violentos (de cualquier modo) contra los aspectos problemáticos del sistema educativo.  Su “teoría de cambio” enfatiza los modos en que miembros de SFER pueden actuar dentro del sistema existente – como maestros nuevos, o a través de apoya para ciertas leyes.  Sin una creación de espacios nuevos en el mundo de educación, ¿cómo podemos considerar SFER capaz de establecer poder para los estudiantes y comunidades con necesidades grandes?

Preguntas:

Con una problema tan grande como la inequidad educativa, ¿es posible que cambios importantes pueden originar con gente privilegiada (ellos que tienen estatus dentro del sistema existente)?  ¿Cómo pueden hacer cambio los estudiantes comunes si no tienen los recursos y la educación de la clase dominante?

¿En el contexto de educación, es posible crear un país (o un mundo) en que no hay niveles/clases de jóvenes que reciben una educación insuficiente?

¿Por qué crees que no habían sido rebeliones en los Estados Unidos sobre educación como la Revolución Pingüino?  ¿Qué estructuras sociales han impedidas la posibilidad de protestas grandes aquí?

“Quebrando el Silencio” (Breaking the Silence): un proyecto de jóvenes contra el ejército israelí

Desde 2004, el grupo Quebrando el Silencio (en inglés, “Breaking the Silence”) ha trabajado en Israel crear más transparencia en el ejército del país.  La mayoría de los miembros de esta organización son jóvenes – soldados del pasado que están hablando sobre sus experiencias.  En Israel, la ley dice que después de colegio (cuando un joven tiene 18 años) es obligatorio que todos los estudiantes alistarse en el ejército para dos años.  Miembros de Quebrando el Silencio no están de acuerdo con las maneras en que el ejército israelí trata los palestinos.  Ellos filman testimonios en que discuten eventos malos de sus tiempos como soldados.  Su meta es exponer las injusticias para asegurar un futuro mejor y pacífico.

La decisión de los jóvenes en Quebrando el Silencio puede ser considerado un producto del conflicto entre sus experiencias y la ideología dominante de su país.  Para ellos, la creencia general que el ejercito es el buen protector de Israel contradice sus memorias de los eventos que vieron contra palestinos.  Con su rechazamiento de estas prácticas de sus padres (y su país), los jóvenes están creando una cultura alternativa de pensamiento que (posiblemente) puede constituir una revolución o rebelión.  Cuando cuentan narrativos de injusticias contra palestinos, los soldados expresan una creencia implícita que su sociedad debe elevar el estatus de palestinos al nivel de los israelís.  Ellos son un movimiento política que opera contra el sistema dominante.  Estos son rasgos de una revolución, aunque la meta de Quebrando el Silencio no es iniciar un golpe de estado.  Pero, podemos hacer el argumento que la conclusión lógica de sus esfuerzos (elevar la gente palestina) es establecer un estado palestino independiente.

Según tu entendimiento de revolución y rebelión, ¿pareces que esta organización (y estos jóvenes) pueden constituir un grupo revolucionario?  ¿Qué similitudes tiene Quebrando el Silencio con los otros movimientos que hemos estudiado?  ¿Debemos considerar violentas las acciones del grupo?

La página del Internet que describe el trabajo de Quebrando el Silencio: http://www.breakingthesilence.org.il/about/organization

El testimonio de un soldado que arrestó un chico de 15 años: http://www.breakingthesilence.org.il/testimonies/videos/56098

El testimonio de un soldado en un grupo que denegó permitir un niño usar el baño: http://www.breakingthesilence.org.il/testimonies/videos/82224